Haber Detayı
Yedi çocuktan birinin akran şiddetine uğradığına dikkat çeken uzmanlar: Zorbalık öğreniliyor
Türkiye’de çocukların yaklaşık yüzde 14’ü, ayda en az birkaç kez akran zorbalığına maruz kalıyor. Bu neredeyse yedi çocuktan biri demek.
Türkiye İstatistik Kurumu’nun (T Ü İK) 2024 verilerine g öre bu oran k ız çocuklar ında y üzde 14.2’ye, erkeklerde yüzde 13.4’e kadar ç ıktı.
Aralık ayı i çinde medyaya yans ıyan en az beş farklı zorbalık vakası, bu sessiz şiddetin ulaştığı boyutu g özler önüne serdi.
Uzmanlar, zorbal ığın yalnızca “sorunlu” okullarda değil, prestijli eğitim kurumlarında da sistematik duruma geldiğine dikkat çekiyor.
EMPATİ BECERİSİ ZAYIF Pedagog Ebru Şen, “Zorbalık, hem zorbalık yapan hem de zorbalığa maruz kalan çocuklar için ciddi psikolojik ve akademik riskler ta şıyor” dedi.
Zorbalığın, tek bir kişilik özelli ğiyle a ç ıklanamayacağına belirten Şen, “Zorbalık, bireysel özellikleriyle çevresel etkilerin etkile şimi sonucunda ortaya ç ıkar.
Bireysel özelliklere bakt ığımızda bu çocuklar ın öfke kontrolünde güçlük çekti ğini, empati becerilerinin zayıf ve kurallara karşı gelme davranışlarının daha sık olduğunu g örüyoruz.
Bununla birlikte baz ı çocuklar zorbal ık yaparak kendi akran gruplarının i çerisinde hem statü kazanma hem de güç elde etme arac ı olarak da bunu tercih edebiliyorlar” ifadelerini kullandı.
Çevresel etkenlerin önemine de de ğinen Şen, “ Çocu ğun i çinde bulundu ğu aile, yoğun çat ışmalar yaşayan, sert disiplin davranışları g österen, ihmalkâr, istismara aç ık bir aile ise bu durum çocu ğun saldırgan davranışları ö ğrenmesine zemin hazırlıyor” diye ekledi. “ Çocu ğun davranışlarındaki kalıcı değişikliklere dikkat etmemiz gerekiyor” uyarısında bulunan Şen, “Zorbalığa maruz kalan çocuklar okula gitmek istemezler.
Ba ş ağrısından, karın ağrısından s öz ederler.
Uyku sorunlar ı vardır.
Ani duygu durum değişiklikleri yaşarlar” dedi. ‘SOSYAL PRESTİJ’ YOLU!
Sosyolog Prof.
Dr.
Ercan Ge çgin, şiddet y önelimli davran ışların ö ğrenilen davranışlar olduğunu belirtti.
Ge çgin, “Sadece okul ortam ında değil medya kanalıyla, dolaylı olarak da ö ğrenilebilir, bazı roller veya temsiller taklit edilebilir, okul ortamında kendilerine g öre sosyal prestij haline getirilebilir.
Sadece sosyoekonomik durum de ğil, sosyok ültürel e şitsizlikler de ö ğrenciler arasındaki ilişkileri ve akademik performansı etkileyebiliyor” dedi.
